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Formación en el área de la neuropsicología y psicología clínica

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Cómo administrar las demandas emocionales

Cada día tenemos que atender aquellas demandas emocionales que las demás personas con las que convivimos depositan en nosotros. Aunque el cerebro es un órgano especializado en el procesamiento de información, a nivel emocional este ocupa muchos recursos neurocognitivos para darle sentido y trámite a dichas demandas. Sin embargo, cuando no hacemos un trámite adecuado, vamos acumulando interpretaciones sesgadas que nos generan un posible molestar y que nos puede llevar a trastornos mentales como la depresión, la ansiedad, ataques de pánico y condiciones bipolares.

17 minFEB 29
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Cómo administrar las demandas emocionales

Recomendaciones psicoeducativas para la escuela

A continuación proponemos una serie de pautas como respuesta educativa enfocada a adecuar el contexto académico a las necesidades de los alumnos y a sus diferencias en la forma de aprender a través de medidas organizativas y metodológicas que el profesor pueda poner en práctica en la clase. Es importante, además, mantener una comunicación frecuente y fluida con la familia de los alumnos, para asegurar que se lleva a cabo un trabajo común y coherente, que resulte eficaz.

15 min2018 APR 21
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Recomendaciones psicoeducativas para la escuela

Cerebro y TDAH

El cerebro humano cuenta con una zona muy importante en la parte delantera de la cabeza que se le llama Prefrontal, en esta zona es en donde se encuentra la atención y las funciones ejecutivas, situaciones que permiten a la persona ser consciente de las cosas, tomar decisiones, planear, organizar, ejecutar y evaluar las acciones realizadas, que justamente es lo que se ve más afectado con el TDAH.

6 min2018 APR 21
Comments
Cerebro y TDAH

Tratamiento: modelo NEUROTRÍADICO

El modelo neurotriádico consiste en el desarrollo paralelo de 3 acciones: 1. Estimulación neurocognitiva de lóbulos frontales mediante ejercicios neuropsicológicos; 2. Neurodieta, en donde se incorpora una dieta con alto contenido neurobiológico; 3. Formación psicoeducativa para padres y docentes para entender la condición diagnóstica y el modelo de intervención.

9 min2018 APR 21
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Tratamiento: modelo NEUROTRÍADICO

Quiénes pueden diagnosticar TDAH

Los profesionales que tienen las competencias para el diagnóstico del TDAH son: neuropsicólogo, neuropediatra, neurólogo y pediatra.

4 min2018 APR 21
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Quiénes pueden diagnosticar TDAH

Causas del TDAH

La causa del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es multimodal. Se trata de un trastorno neurobiológico heterogéneo y complejo, que no puede explicarse por una única causa, sino por una serie de condiciones genéticas, ambientales, neuroquímicos y psicosociales.

5 min2018 APR 21
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Causas del TDAH

Qué es el TDAH y sus sÍntomas

TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.

6 min2018 APR 21
Comments
Qué es el TDAH y sus sÍntomas

Introducción

Proceso PSICOEDUCATIVO desarrollado por EDINSON GONZÁLEZ, Psicólogo clínico con Master en Neuropsicología y Educación de la Universidad de la RIOJA de España, y quien lidera el proceso clínico en NEUROIDEAS: Centro para el neurodesarrollo cognitivo y emocional.

1 min2018 APR 21
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Introducción
the END

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Cómo administrar las demandas emocionales

Cada día tenemos que atender aquellas demandas emocionales que las demás personas con las que convivimos depositan en nosotros. Aunque el cerebro es un órgano especializado en el procesamiento de información, a nivel emocional este ocupa muchos recursos neurocognitivos para darle sentido y trámite a dichas demandas. Sin embargo, cuando no hacemos un trámite adecuado, vamos acumulando interpretaciones sesgadas que nos generan un posible molestar y que nos puede llevar a trastornos mentales como la depresión, la ansiedad, ataques de pánico y condiciones bipolares.

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A continuación proponemos una serie de pautas como respuesta educativa enfocada a adecuar el contexto académico a las necesidades de los alumnos y a sus diferencias en la forma de aprender a través de medidas organizativas y metodológicas que el profesor pueda poner en práctica en la clase. Es importante, además, mantener una comunicación frecuente y fluida con la familia de los alumnos, para asegurar que se lleva a cabo un trabajo común y coherente, que resulte eficaz.

15 min2018 APR 21
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Cerebro y TDAH

El cerebro humano cuenta con una zona muy importante en la parte delantera de la cabeza que se le llama Prefrontal, en esta zona es en donde se encuentra la atención y las funciones ejecutivas, situaciones que permiten a la persona ser consciente de las cosas, tomar decisiones, planear, organizar, ejecutar y evaluar las acciones realizadas, que justamente es lo que se ve más afectado con el TDAH.

6 min2018 APR 21
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Tratamiento: modelo NEUROTRÍADICO

El modelo neurotriádico consiste en el desarrollo paralelo de 3 acciones: 1. Estimulación neurocognitiva de lóbulos frontales mediante ejercicios neuropsicológicos; 2. Neurodieta, en donde se incorpora una dieta con alto contenido neurobiológico; 3. Formación psicoeducativa para padres y docentes para entender la condición diagnóstica y el modelo de intervención.

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Introducción

Proceso PSICOEDUCATIVO desarrollado por EDINSON GONZÁLEZ, Psicólogo clínico con Master en Neuropsicología y Educación de la Universidad de la RIOJA de España, y quien lidera el proceso clínico en NEUROIDEAS: Centro para el neurodesarrollo cognitivo y emocional.

1 min2018 APR 21
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